Le plan de formation synthétise les actions de formation que l’employeur s’engage à mettre en œuvre au cours de l’exercice annuel. Cet ouvrage présente les étapes à parcourir, les discussions à mener ainsi que les outils adaptés pour élaborer, organiser, mettre en œuvre et réaliser un plan de formation, dans le double respect des contraintes réglementaires et budgétaires, d’une part et des souhaits des salariés en matière de formation, de l’autre.
Acte 1. L’élaboration du plan. Phase de prévisions où les partenaires sociaux doivent trouver un consensus.
Acte 2. Le pilotage du plan. Phase d’exécution où l’on procède au suivi de la mise en place du plan.
Acte 3. L’évaluation du plan. Phase de bilan où l’on fait un retour sur les résultats des actions menées, avant de les présenter de manière formalisée aux représentants des salariés.
Cette 2e édition mise à jour dresse le bilan des impacts de la loi de réforme de la formation professionnelle de 2004 sur le plan de formation.
Cet ouvrage intéressera les responsables ressources humaines et les responsables de formation soucieux de mener à bien cet exercice délicat, mais aussi les étudiants et enseignants.

Un cadre de référence aux contours incertains. L'impact de la réforme de la formation professionnelle. Des réformes à venir. La politique mise en plan. Le pilotage. Prélude à la mise en oeuvre. Le grand rituel : première consultation. Le grand rituel : deuxième consultation. Le grand rituel : consolidation et formalisation. Analyser les résultats.

Les auteurs :

Henry-Claude Lafitte :

Directeur des Ressources Humaines et directeur des études & veille ressources humaines aux AGF. Il enseigne la gestion des ressource humaines à l'université Paris 8, au Celsa et à l'ecole nationale d'assurances.

Gérard Layole :

Directeur d'études à l'Institut  Entreprises et Personnel (association regroupant 160 entreprises françaises, centre de ressources pour l'analyse et l'accompagnement de l'efficacité humaine de management). Spécialiste des questions de formation et de développement des compétences.